Концепция обучения и портрет выпускника в объеме специальности ЛОГОПЕДИЯ. Портрет выпускника и концепция обучения, а также план и учебные программы специальности логопедия являются авторской программой проф., доктора наук Збигнева Тарковского, учредителя Фонда «Оратор» („ORATOR") в Люблине. Выпускник получает профессиональную степень бакалавра. Выпускник будет обладать общими педагогическими, социологическими и психологическими знаниями, необходимыми для понимания социально-культурного контекста обучения, воспитания или опекунской работы, а также собственного профессионального развития. Он приобретет также практические умения в области общественной коммуникации, использования инструментов диагностики, обогащения и совершенствования своих знаний и компетенций в области практической деятельности, а также создания собственной методической базы. Обучение является основой получения хорошей профессиональной подготовки, развития навыков рефлектирующего взгляда на свою профессиональную роль, а также углубленного понимания образовательной действительности.

На базе этих компетенций в объеме специальности «логопедия» выпускник получит подготовку к профессии учителя-логопеда (№ специальности 235903 в Постановлении Министра экономики и труда от 8 декабря 2004 г. по вопросу квалификации профессий и специальностей для нужд рынка труда, а также сферы ее использования) или логопеда-специалиста здравоохранения (№ специальности 223904 в том же Постановлении). Согласно Постановлению Министра народного образования и спорта от 7 января 2003 г. по вопросу принципов оказания и организации психологическо-педагогической помощи в общественных детских садах, школах и заведениях...., учителя, прошедшие подготовку в области логопедии или школьной логопедии /параграф 7.1.3/ могут проводить специальные логопедические занятия для детей и школьников с нарушениями речи, поскольку эти нарушения препятствуют языковой коммуникации и учебе.

Ссылаясь на упомянутое выше Постановление Министра народного образования и спорта /параграф 15.5/, выпускник бакалавриата по специальности логопедия должен быть подготовлен к выполнению задач логопеда, таких как:

• проведение просеивающих исследований,

• организация логопедической помощи,

• логопедическая диагностика,

• проведение логопедической терапии – индивидуальной и групповой,

• организация логопедической помощи детям с трудностями в чтении и письме,

• профилактика нарушений языковой терапии,

• содействие учителям, воспитателям, психологам, педагогам и врачам, работающим с лицами, имеющими нарушения речи.

Чтобы выпускник отделения „педагогика”, специальность «логопедия» смог выполнять перечисленные выше задачи, он должен овладеть основными практическими умениями, такими как:

• умение различать речь и языковую норму,
• определение этиологии нарушений речи,
• диагнозирование и классификация различных нарушений речи,
• оценка уровня развития речи,
• прогнозирование развития нарушения речи,
• предотвращение прогрессирующих нарушений речи и их психических и социальных последствий,
• стимулирование развития речи, замедленного или заторможенного,
• овладение разными программами, методами и техниками терапии нарушений речи,
• общение с лицами с нарушениями речи и их опекунами,
• овладение принципами постановки и гигиены голоса,
• Выпускник со степенью бакалавра логопедии будет иметь подготовку согласно европейским стандартам, он будет также сознательным профессионалом, который:
• идентифицируется с профессией логопеда,
• знает и соблюдает правила этического кодекса профессии логопеда,
• понимает необходимость совершенствования профессиональной квалификации и непрерывного обучения,
• заботится о профессиональном и общественном имидже логопеда,
Отделение «педагогика», специальность «логопедия» подготавливает выпускников к работе в секторе услуг, на которые имеется постоянно растущий спрос. Оно дает также возможность продолжить обучение на уровне магистерского или последипломного обучения.