Концепция обучения и портрет выпускника специальности ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ДИАГНОЗ И ТЕРАПИЯ. Выпускник высшего профессионального обучения на отделении педагогика со специальностью педагогические диагноз и терапия получает профессиональную степень бакалавра. Во время учебы он получит основные общепедагогические, социологические и психологические знания, определенные в стандартах обучения и вспомогательные специальные знания, необходимые для понимания социально-культурного контекста обучения, воспитания и социально-опекунской работы, а также собственного профессионального развиия.

После окончания профессионального обучения, включающего предметы общего образования, основного, специального и практического, выпускник получит солидную теоретическую и практическую подготовку, выражающуюся в:

• понимании и самостоятельном решении педагогических проблем,

• умении проводить диагностические исследования,

• понимании необходимости постоянного углубления своих знаний и повышения профессиональной квалификации.

Предусматривается, что в течение 3-летнего обучения студент овладеет практическими умениями в области общественной коммуникации, использования диагностических инструментов обогащения и совершенствования своих знаний, а также создания собственной методологической базы. В рамках специального обучения выпускник получит квалификации, необходимые для проведения диагностической и терапевтической педагогической деятельности, напр. создания листов обследования, проведения категоризированного и некатегоризированного обследования, проведение групповой и индивидуальной терапии и т.п. Высшее профессиональное обучение на отделении педагогика являются основой для получения солидной профессиональной подготовки, развития умения добросовестного подхода к своей профессиональной роли, а также углубленноо понимания образовательной действительности. Выпускник отделения педагогика со специальностью диагноз и педагогическая терапия получает профессиональные квалификации, необходимые для работы с детьми и молодежью, велючая тех, которые нуждаются в специальном обучении.

Он будет подготовлен к работе в школах и других организациях просвещения и воспитания (т.е. школьные и воспитательные учреждения, группы продленного дня, клубы для детей и молодежи), специализированных консультациях (там где согласно правилам закона о просвещении могут приниматься на работу лица с высшим профессиональным образованием), а также в качестве воспитателя, в детских и молодежных организациях. Вследствие прогрессирующей воспитательной дисфункциональности современной семьи, а также учебно-воспитательных проблем школы возрастает роль педагога как диагноста и терапевта.